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選在海外留學(xué)存在哪些問題?

發(fā)布時(shí)間:2020-12-07

海外留學(xué)存在的問題:1、社會(huì)交往能力太弱,難以走出身邊中國(guó)留學(xué)生小圈。社會(huì)交往能力是指人與人之間進(jìn)行物質(zhì)和精神交流的社會(huì)活動(dòng)能力,主要包括表達(dá)理解能力、人際融合能力和解決問題的能力。在留學(xué)低齡化時(shí)代,很多95后、00后在國(guó)外面對(duì)陌生的環(huán)境,迥異的文化,懸殊的思維習(xí)慣,往往“畫地為牢”,與中國(guó)學(xué)生“扎堆”在一起。2、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力不足,無法融入國(guó)外課堂文化環(huán)境。團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力是指在團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)之上,團(tuán)隊(duì)成員協(xié)調(diào)合作,各顯其能,通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì),共同完成既定任務(wù)和目標(biāo)的能力。中國(guó)留學(xué)生除在社交生活上感到“孤立無援”外,在國(guó)外課堂上也往往產(chǎn)生一種受“遭排斥”的挫敗感。批判性思維能力很差,過分強(qiáng)調(diào)死記硬背。批判性思維是指基于客觀事實(shí),洞察、分析和評(píng)估問題的能力。中國(guó)學(xué)生無法融入國(guó)外課堂的另外一大原因是缺乏批判性思維。牛津大學(xué)校長(zhǎng)安德魯·漢密爾頓教授曾在某年中外大學(xué)校長(zhǎng)論壇上一針見血地指出“跨學(xué)科知識(shí)的廣度、批判性思維是中國(guó)學(xué)生缺乏的。”長(zhǎng)期以來,中國(guó)的教育崇尚權(quán)威、經(jīng)典,強(qiáng)調(diào)被動(dòng)地吸收知識(shí),學(xué)生普遍缺乏批判性思維,在國(guó)內(nèi)課堂上,沒有觀點(diǎn),不敢表達(dá),更不敢質(zhì)疑、挑戰(zhàn)權(quán)威。在國(guó)外課堂上,中

海外留學(xué)存在的問題:1、中國(guó)留學(xué)生太易相信他人或許我們中國(guó)人認(rèn)為人之初性本善,我們中國(guó)人很愿意相信別人是好人,而不愿意把別人想象成壞人。因此,當(dāng)遇到陌生人敲門的時(shí)候,中國(guó)的留學(xué)生根本想都不想就會(huì)把門打開,或是別人提出需要幫忙的時(shí)候,中國(guó)的留學(xué)生都愿意提供幫助??墒悄阋茫煌膰?guó)家有不同的文化,因此,過份相信別人其實(shí)就是給別人機(jī)會(huì)來傷害你。2、中國(guó)留學(xué)生缺乏保護(hù)意識(shí)許多中國(guó)留學(xué)生正因?yàn)槿狈ΡWo(hù)意識(shí),所以常常在生活的細(xì)節(jié)上出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤。例如午睡或者是夜晚的時(shí)候不懂得關(guān)好門窗,或者是行走的時(shí)候不注意自己的行為舉止。千萬不要把生活上的這些小細(xì)節(jié)給忽略了,實(shí)際上,這些小小的細(xì)節(jié)都有可能給別人一些可乘的機(jī)會(huì)。3、中國(guó)留學(xué)生缺乏生活常識(shí)我們一般到了某一個(gè)國(guó)家,應(yīng)該先要好好地了解一下這個(gè)國(guó)家的禁忌,或者是需要注意的某些細(xì)節(jié)。千萬不要禍從口出,或者是禍從行出。常常我們帶著在中國(guó)的生活習(xí)慣去衡量別的國(guó)家的生活習(xí)慣,這是不正確的。人要學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境,而不是要環(huán)境去適應(yīng)你,因此,你要多和你身邊的人進(jìn)行交流。

海外留學(xué)存在的問題:1、語言能力不過關(guān),難以交流;2、學(xué)習(xí)遇到問題,學(xué)業(yè)壓力大;3、留學(xué)非常孤獨(dú),精神壓力大。

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